De OnderwijsMENSen

             Dian Fluijt
Hart voor onderwijs

Uitgangspunten in ons werk

De OnderwijsMENSen stellen de MENS als persoon centraal in onderwijsveranderprocessen. Dit wordt zichtbaar in de wijze van begeleiding: Leading one step behind (Cantwell & Holmes, 1994). We werken vraaggestuurd.

We vinden bezieling voor het werk belangrijk. Waarom ben je gaan doen wat je nu doet?
Het gaat om vragen als: Wat zijn onze waarden en overtuigingen en hoe worden deze zichtbaar in ons werk? (Kelchtermans, 1997).
Why most training is useless (Maister, 2006)
We vinden training verspilling van tijd, geld en energie als het is opgelegd en niet vanuit een vraagstelling van de betrokkene (-n) komt.


We sluiten aan bij de praktijk en gebruiken wetenschappelijke kennis om die kennis te integreren en te begrijpen. We omarmen complexiteit als uitdaging om te groeien. (Bakker &Wassink, 2015).